戀愛課值得科學對待

戀愛課值得科學對待

近九成大學生支持在大學開設戀愛課。近日,中青校媒面向全國1028名大學生髮起問卷調查。調查結果顯示,88.23%的大學生支持大學開設戀愛課。在參與調查的大學生中,過半大學生認爲幫助青年樹立正確的愛情觀是戀愛課最重要的意義。此外,還可以幫助青年解決戀愛中的實際問題、幫青年提升溝通力、幫助青年人找到愛情。

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如何愛自己又如何愛他人,如何與自己相處又如何與伴侶相處,並不是天生就會的。戀愛課程的作用,不能窄化爲教大學生在學校談戀愛,而在於引導大學生樹立正確的戀愛觀,理解愛情的內涵,學會處理戀愛中的問題和心理困擾,學會愛自己、表達愛、接受愛、拒絕愛、維繫愛。從更寬泛的角度來看,戀愛教育涉及的內容其實相當廣泛,既有人際交往能力與藝術,也包括生理、心理、社會乃至於法律、哲學等知識。某種意義上來說,會不會“談戀愛”,其實也是綜合素養的一種體現。

中國礦業大學公共管理學院教授、“戀愛心理學”課程主講人段鑫星介紹,在大學生心理健康講座及調查中發現,對大學生心理健康影響最大的就是情感關係,包括親情關係、人際關係以及異性關係。現實中,因爲情感糾紛而導致心理問題,影響身心健康和學業,乃至於自傷、傷人等悲劇的情況屢見不鮮。

面對高校在校女學生屢遭情感事件傷害的現實,戀愛課還可以成爲保護大學生的一道“護身符”,幫助大學生認清感情陷阱,免受欺騙和傷害。從避免極端惡性事件發生、保護大學生的角度而言,戀愛課程也尤其有必要,是維護校園穩定、和諧的需要。

青年人渴望愛情,是一種正常的情感需求,也是一種正常的社會需要,值得理解、尊重和支持。當前,全國已經有不少高校以選修課的形式開設了相關戀愛課程,儘管名稱各有不同,但課程的目標殊途同歸。這些課程受到了學生的歡迎,很多學生也的確在課程中收穫良多。有人增強了戀愛的信心,有人理解了溝通在感情中的作用,有人學會了接受失戀的悲傷和痛苦……

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大學生對戀愛課的渴求,也從側面反映出學校情感教育的不足。國內對戀愛教育還沒有足夠的重視,教材和師資還存在短板,相關的教育內容存在空洞、抽象、理論化的問題。教育形式和內容也不適應社會及當代大學生的身心發展特點,還沒有建立起一套大學生情感、戀愛、婚姻心理等問題的疏導教育體系。對此,高校應正視大學生對戀愛課的需求,科學對待。積極探索多樣的教育形式,通過開設系統的課程,通過舉辦講座、座談,將戀愛教育融入思政教育、心理教育,努力適應社會發展和大學生身心特點的變化,提高戀愛課程的實效,引導學生樹立正確的愛情觀、規範愛情道德行爲、掌握追求和維繫愛情的能力,爲追求幸福人生做準備。對於學術界來說,也有必要加強戀愛教育的研究,爲高校戀愛教育的開展提供理論和人才支持。

(作者系本報記者)

作者:楊三喜

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